Внутри пустых классов Южной Кореи и попытки их переосмыслить
- KOREA HERALD
- 12 минут назад
- 6 мин. чтения
Корреспондент Чхве Чжэ Хи
На фоне снижения рождаемости закрытые школы становятся растущей головной болью — и потенциальным активом — для городского возрождения
73-летняя Рю Мён Чжин ходит с тростью по ныне закрытой начальной школе Хваян 28 марта. Она занимается здесь каждый день с тех пор, как школа была закрыта в феврале прошлого года из-за нехватки учеников (Чхве Чжэ Хи / The Korea Herald)
В будний день около 13:30 жуткая тишина окутывает школьный двор того, что когда-то было начальной школой Хваян в Кванджин-гу, Сеул. Там, где когда-то воздух наполнялся детским смехом, теперь только шелест деревьев на весеннем ветру и изредка пение птиц нарушают тишину.
Человеческое присутствие резко изменилось. Пожилые жители с тростями теперь ходят по пустым территориям для послеобеденной зарядки. Возле ворот школы то, что раньше было детской площадкой с качелями, балансирами и горками, превратилось в парковку для жителей района.
Начальная школа Хваян закрылась в феврале прошлого года, так как постоянно низкий уровень рождаемости в Южной Корее за последнее десятилетие привел к нехватке учеников. Оставаясь пустой более года, открытая площадка школы теперь является популярным местом для занятий спортом для жителей окрестностей.
Рю Мён Чжин, 73 года, входит в число новых частых посетителей школы.
«Поскольку это школа, здесь много деревьев. Я обычно прихожу сюда после обеда, чтобы прогуляться и заняться спортом», — сказала она, добавив, что живет всего в пяти минутах ходьбы. «Скамейки и широкие лестницы позволяют легко найти место, чтобы посидеть».
Возле входа пустующий кабинет уборщика демонстрировал ржавую вывеску для посетителей, по-видимому, с тех времен, когда школа еще была открыта. Парковка была заполнена автомобилями и грузовиками, и несколько человек курили в одном углу.
Офис уборщика у ворот школы (Чхве Чжэ Хи / The Korea Herald)
Автомобили, припаркованные на школьной игровой площадке (Чхве Чжэ Хи / The Korea Herald)
С 2015 года в Сеуле закрылось в общей сложности девять школ из-за нехватки учеников.
Начальная школа Хваян, которая открылась в 1983 году с 18 классами, столкнулась с неуклонным сокращением численности учащихся: с 420 учеников в 2008 году до 183 в 2013 году и до 151 в 2018 году. К 2023 году их число сократилось до 84, и только 7 новых первоклассников, по данным Администрации округа Кванчжин-гу
В восьми других закрытых школах также было менее 100 учеников на момент закрытия. В средней школе Гончжин в Кансо-гу на момент закрытия в 2020 году обучалось всего 47 учеников. После закрытия их перевели в близлежащие школы.
Пустые школы, надвигающийся кризис
Можно подумать, что девять закрытий школ с 2015 года во всем Сеуле — это не так уж и плохо.
Но чиновники и эксперты Сеула смотрят на это иначе. Они воспринимают это как начало гораздо более масштабной тенденции.
Будучи мегаполисом с населением более 10 миллионов человек, Сеул находится на переднем крае кризиса низкой рождаемости в Южной Корее. В прошлом году общий коэффициент рождаемости в стране оставался на уровне 0,75, что составляет менее половины среднего показателя по ОЭСР (1,51).
Прогнозы предсказывают быстрый рост числа закрытий школ в Сеуле в ближайшие годы из-за сокращения численности населения школьного возраста.
В марте этого года, который ознаменовал начало нового учебного года в Южной Корее, неизвестная начальная школа в столичном районе Кансо-гу приняла всего 10 новых учеников. Это на три человека меньше, чем в предыдущем году, а общее количество учеников сократилось до 71, резко снизившись с 83 годом ранее, сообщили источники.
В отчете, опубликованном Управлением образования Сеула 24 марта, прогнозируется, что количество небольших школ — тех, в которых обучается менее 100 учеников и не более пяти классов — к 2029 году вырастет до 127, что в 1,6 раза больше, чем 80 в этом году.
За пределами Сеула феномен пустых школ более выражен.
В прошлом году по всей стране было закрыто 3955 школ — на 33 больше, чем годом ранее. Из них 367 школ, что составляет 9,3 процента от общего числа, еще не были перепрофилированы.
В сельской местности некоторые заброшенные школьные здания остаются такими на протяжении десятилетий.
Внешний вид женской средней школы Чуниль, долгое время после ее закрытия в 2005 году (офис округа Юсон-гу)
Тускло освещенный коридор с разбитыми окнами и изношенным полом в заброшенной женской средней школе Чуниль (офис округа Юсон-гу)
Что делать с пустыми классами?
Средняя школа для девочек Чунил в Юсон-гу, г. Тэджон, не функционирует уже почти два десятилетия с момента своего закрытия в 2005 году.
В то время участок школы был куплен Booyoung Group для жилищной застройки, но проект был приостановлен из-за его близкого расположения — около 200 метров — к тюрьме Тэджона, что могло бы отпугнуть потенциальных покупателей жилья.
С разбитыми окнами, стенами, покрытыми растениями, и обрушившейся черепицей крыши некогда оживленные классы школы стали популярными местами съемок для местных ютуб-блогеров, посвященных теме ужасов.
Несмотря на годы забвения, городское правительство Тэджона и соответствующие агентства не смогли принять меры, поскольку земельный участок находится в частной собственности.
Некоторые опасаются, что давно заброшенный участок школы может ускорить упадок города в этом районе.
«Заброшенные школы, которые долгое время не использовались, часто становятся местами для проблемной молодежи или убежищами для бездомных и даже преступников», — сообщил корреспонденту The Korea Herald представитель Администрации Юсон-гу.
В Южной Корее школы, принадлежащие государству или местным органам власти, могут быть проданы или сданы в аренду только государственным или частным учреждениям для общественных целей, таких как образование, социальное обеспечение, культура, общественный спорт или поддержка возвращающихся фермеров и иностранных граждан, переезжающих в сельские районы. Их нельзя сдавать в аренду обычным коммерческим предприятиям, таким как кафе или гостиницы.
Эксперты указывают на различные нормативные препятствия как на ключевые факторы задержки в использовании этих объектов.
«В Сеуле, например, на бывшие школьные объекты распространяются ограничения по коэффициенту плотности застройки и коэффициенту застройки в течение 10 лет после закрытия. Предварительное технико-экономическое обоснование — правительственная оценка экономической жизнеспособности и общественной ценности проекта — также может занять не менее двух лет», — сказал Ма Кан Рэ, профессор городского планирования и недвижимости в Университете Чунан.
«Растет необходимость в пересмотре существующих правил и разработке более жизнеспособных подходов к использованию заброшенных школьных объектов».
Старые школы обретают новую жизнь
Не все закрытые школы оставлены в упадке. Некоторые начали новую главу со специальных образовательных миссий.
Начальная школа Ёмган, закрытая в марте 2020 года, некоторое время простаивала, прежде чем стать новым домом для школы Ёмён, первой аккредитованной государством школы для северокорейской молодежи.
Школа Ёмён перепрофилирована из начальной школы Ёмган, которая была закрыта в 2020 году (Чхве Джэ-хи / The Korea Herald)
Открытая в 2004 году членами церквей и правозащитных групп, альтернативная школа предоставляет образование молодым людям, которые переселились на Юг после того, как сбежали с Севера, совершив опасные путешествия. В настоящее время 16 учителей обучают 84 учеников в возрасте от 14 до 33 лет.
Школа Ёмён арендует и использует первый и второй этажи бывшего здания начальной школы Ёмган с августа 2023 года. Это единственный известный случай в Сеуле, когда закрытая школа преобразована в образовательное учреждение.
Директор школы Ёмён Чо Мён Суг подчеркнула ценность школьных помещений, обычно оборудованных открытыми игровыми площадками и дорожками, подчеркнув важность физической среды в образовании молодежи во время интервью с The Korea Herald в среду. Раньше школа Ёмён располагалась в небольшом здании в Мёндоне, которое было больше похоже на частную подготовительную школу, сказала она.
«Ученики здесь никогда не имели возможности посещать школу на Севере, и многие выросли без должной заботы со стороны родителей или других взрослых. Для них школа — это больше, чем просто место для учебы. Это безопасное пространство, где они чувствуют поддержку, что помогает им адаптироваться к корейскому обществу», — сказала Чо.
Ученики посещают лекцию о международных отношениях в школе Ёмён 2 апреля. (Чхве Чжэ Хи / The Korea Herald)
«В старом здании у детей не было места, чтобы бегать или заниматься спортом вместе. Но здесь просто возможность играть на улице сыграла большую роль. Я видела меньше конфликтов между ними, и они кажутся более эмоционально стабильными. Наличие игровой площадки дает им настоящее чувство принадлежности, что мотивирует их учиться».
Директор утверждала, что использование закрытых школьных зданий в качестве образовательных учреждений для маргинализированных групп, таких как учащиеся с ограниченными возможностями или люди из многокультурного окружения, может способствовать социальной интеграции.
«Мир, в котором мы живем, состоит из самых разных людей, и мы не можем выбирать, с кем жить рядом. Образование на самом деле заключается в том, чтобы помогать людям общаться и понимать друг друга. Если мы сможем превратить забытые школы в места для учащихся, которые остались позади, вот тогда образование действительно имеет значение».
Музей искусств Ами, бывшая начальная школа в Танджине, провинция Южный Чхунчхон (Музей искусств Ами)
Посетители фотографируются в коридоре, где с потолка висят инсталляции. (Музей искусств Ами)
В сельской местности небольшие школы часто легче перепрофилировать в культурные учреждения, такие как музеи и художественные кафе.
Музей искусств Ами в Танчжине, провинция Южный Чхунчхон, раньше был начальной школой Юдон. Учреждение, открытое в 2011 году, теперь проводит сезонные выставки картин и инсталляций в сотрудничестве с начинающими местными художниками.
Cafe Owal School в Чхунчхоне, провинция Канвондо, перепрофилированная из закрытого филиала школы (Cafe Owal School)
Школа Cafe Owal, расположенная в горной деревне в Чхунчхоне, провинция Канвондо, раньше была филиалом школы Гадок, которая закрылась в 1982 году. Теперь она работает как кафе, ресторан и гостевой дом и стала популярным местом для тех, кто ищет оздоровительные процедуры.
Comments